Critérios de Avaliação dos Manuscritos

 

          Os artigos submetidos serão avaliados pelos assessores da revista de acordo com critérios específicos para cada seção. As grades de avaliação a seguir serão utilizadas pelos assessores para a elaboração de parecer crítico sobre cada artigo, que avalizará a decisão dos editores quanto à adequação ou não de sua publicação.

          Os editores sugerem fortemente que, antes de efetuar a submissão, os autores analisem atentamente cada critério de avaliação e ajustem o texto de forma a adequar o manuscrito para a publicação na revista Genética na Escola.

Seção Conceitos de Genética

Critérios

Aceito

Para Reformulações

Recusado

CONCEITO

O conceito foi formalmente definido, adequadamente explicado e apresenta relevância para a compreensão da Genética.

O conceito não foi formalmente definido ou adequadamente explicado, mas apresenta relevância para a compreensão da Genética.

O conceito não foi formalmente definido, não foi adequadamente explicado e não apresenta relevância para a compreensão da Genética.

ENSINO

Apresenta os aspectos que são frequentemente mal compreendidos pelos estudantes e os exemplifica.

Apresenta os aspectos que são frequentemente mal compreendidos pelos estudantes, mas não os exemplifica.

Não apresenta os aspectos que são frequentemente mal compreendidos pelos estudantes.

CONTEXTO

Apresenta diferentes aspectos (históricos e atuais, por exemplo) que modificaram a abrangência do conceito.

Deixa de apresenta alguns aspectos relevantes (históricos e atuais, por exemplo) que modificaram a abrangência do conceito.

Não apresenta aspectos relevantes que modificaram a abrangência do conceito ao longo do tempo.

TEXTO

O texto é claro na exposição das principais ideias.

O texto apresenta alguns problemas de coesão e coerência textuais.

A compreensão do tema fica comprometida por problemas relacionados ao texto.

FORMATO

Manuscrito não está dividido nas seções típicas de um artigo científico (ou seja, introdução, métodos, resultados e discussão), mas sim com subtítulos adequados para auxiliar uma explicação didática do assunto.

Manuscrito não está dividido em subtítulos que ajudam a explicar o assunto.

Manuscrito segue o formato tradicional de textos científicos (ou seja, introdução, métodos, resultados e discussão), o que é inadequado para esta seção.

REFERÊNCIAS

Apresenta apenas as indicações bibliográficas estritamente necessárias para a compreensão do texto ou as que fazem referência a artigos essenciais para o tema, priorizando referências mais recentes.

Apresenta indicações bibliográficas em quantidade inadequada (ou seja, poucas ou em excesso), ou omite as mais relevantes para o tema tratado.

Não apresenta indicações bibliográficas, elas estão desatualizadas ou em quantidade inadequada (poucas ou em excesso).

Seção Genética e Sociedade

Critérios

Aceito

Para Reformulações

Recusado

TEMÁTICA

O tema apresenta relevância para o público não especializado.

O tema apresenta relevância para o público não especializado, mas isso não é explicitado ao longo do texto.

O tema não apresenta relevância para a sociedade não especializada.

ARGUMENTOS

Os argumentos são consistentes e representam diferentes pontos de vista.

Os argumentos não são consistentes ou não representam diferentes pontos de vista.

Os argumentos não são consistentes e não representam diferentes pontos de vista.

TEXTO

O texto é claro na exposição das principais ideias.

O texto apresenta alguns problemas de coesão e coerência textuais

A compreensão do tema fica comprometida por problemas relacionados ao texto.

FORMATO

Manuscrito não está dividido nas seções típicas de um artigo científico (ou seja, introdução, métodos, resultados e discussão), mas sim com subtítulos adequados para auxiliar uma explicação didática do assunto.

Manuscrito não está dividido com subtítulos que ajudam a explicar o assunto.

Manuscrito segue o formato tradicional de textos científicos (ou seja, introdução, métodos, resultados e discussão), o que é inadequado para esta seção.

REFERÊNCIAS

Apresenta as indicações bibliográficas APENAS SE estritamente necessárias para a compreensão do texto (para a maioria dos casos, esta seção não necessita de referências).

Apresenta indicações bibliográficas que são supérfluas para a compreensão do texto, em quantidade inadequada (ou seja, poucas ou em excesso) ou omite as que são estritamente necessárias para a compreensão do tema.

Apresenta indicações bibliográficas em quantidade inadequada (ou seja, poucas ou em excesso), e omite as que são estritamente necessárias para a compreensão do tema.

Seção Um Gene

Critérios

Aceito

Para Reformulações

Recusado

IDENTIFICAÇÃO

Identifica o gene, descrevendo sua função, cita a sua localização eexplica a sua organização.

Deixa de apresentar algumas das informações relevantes e pertinentes sobre a identificação do gene: função, localização ou organização.

Não apresenta informações básicas sobre função, localização e organização do gene.

CONTEXTO

Discute aspectos éticos da utilização do gene, relaciona o desenvolvimento da tecnologia com o aumento do conhecimento sobre o gene e apresenta suas aplicações para a sociedade, quando pertinente.

Discute aspectos éticos da utilização do gene, relaciona o desenvolvimento da tecnologia com o aumento do conhecimento sobre o gene ou apresenta suas aplicações para a sociedade deixando de lado outros aspectos pertinentes.

Não apresenta informações relevantes sobre o conhecimento gerado a partir dos estudos desse gene.

RELEVÂNCIA

Os conteúdos apresentados possuem clara relevância para o ensino de Ciências/Biologia/Genética.

Os conteúdos podem não estar conectados com clareza a conteúdos de ensino de Ciências/Biologia/Genética

Os conteúdos apresentados não apresentam relevância para o ensino de Ciências/Biologia/Genética. As informações parecem relevantes apenas para a área de pesquisa específica.

TEXTO

O texto é claro na exposição das principais ideias.

O texto apresenta alguns problemas de coesão e coerência textuais.

A compreensão do tema fica comprometida por problemas relacionados ao texto.

FORMATO

Manuscrito não está dividido nas seções típicas de um artigo científico (ou seja, introdução, métodos, resultados e discussão), mas sim com subtítulos adequados a uma explicação didática do assunto.

Manuscrito não está dividido em subtítulos que ajudam a explicar o assunto.

Manuscrito segue o formato tradicional de textos científicos (ou seja, introdução, métodos, resultados e discussão), o que é inadequado para esta seção.

REFERÊNCIAS

Apresenta apenas as indicações bibliográficas estritamente necessárias para a compreensão do texto ou as que fazem referência a artigos essenciais para o tema, priorizando referências mais recentes.

Apresenta indicações bibliográficas em quantidade inadequada (ou seja, poucas ou em excesso), ou omite as mais relevantes para o tema tratado.

Não apresenta indicações bibliográficas, elas estão desatualizadas ou em quantidade inadequada (poucas ou em excesso).

Seção Investigações no Ensino de Genética

Critérios

Aceito

Para Reformulações

Recusado

FORMATO

Manuscrito está corretamente dividido nas seções típicas de um artigo científico (ou seja, introdução, métodos, resultados e discussão).

Manuscrito está dividido nas seções típicas de um artigo científico, mas algumas partes do texto precisam ser reorganizadas (ou seja, trechos de uma seção encaixam-se melhor em outra).

Manuscrito não está organizado nas seções introdução, métodos, resultados e discussão ou essas seções existem, mas muitas partes do texto precisam ser trocadas de seção.

INTRODUÇÃO

Apresenta e articula outras pesquisas da área e delimita sua questão problema.

Apresenta outras pesquisas pouco relacionadas e não estabelece articulação com um problema de pesquisa.

Não cita outras pesquisas da área e/ou não explicita a sua questão de investigação.

METODOLOGIA

É descrita em detalhes, permitindo compreender como os dados foram gerados.

É descrita superficialmente, dificultando a análise dos dados obtidos.

Não é descrita de modo adequado, dificultando qualquer análise dos dados obtidos.

CONCLUSÕES

São sustentadas exclusivamente pelos dados e contribuem para a área.

São parcialmente sustentadas pelos dados e/ou trazem contribuições pouco relevantes para a área.

Não são sustentadas pelos dados e/ou não trazem contribuições significativas para a área.

REFERÊNCIAS

Apresenta referência bibliográfica completa.

Apresenta problemas na apresentação e/ou citação de referência bibliográfica completa.

Não apresenta referências bibliográficas completas.

TEXTO

O texto é claro na exposição das principais ideias.

O texto apresenta alguns problemas de coesão e coerência textuais.

A compreensão do tema fica comprometida por problemas relacionados ao texto.

Seção Na Sala de Aula

Critérios

Aceito

Para Reformulações

Recusado

RELATO

Apresenta a experiência vivenciada em detalhes suficientes para que possa ser compreendida, discutida ou replicada por outros professores, incluindo descrição adequada dos materiais usados e procedimentos seguidos.

Omite algumas informações relevantes e pertinentes sobre a experiência realizada em sala de aula.

Não apresenta informações básicas sobre o que efetivamente ocorreu na sala de aula.

CONTEXTO

Apresenta adequadamente o contexto em que a experiência foi vivenciada, indicando o nível de ensino, idade dos participantes e outras informações relevantes.

Apresenta o contexto em que a experiência foi realizada, mas omite algumas informações relevantes.

Não apresenta informações relevantes sobre o contexto em que a atividade foi aplicada.

CONCEITOS

Os conceitos de Ciências/Biologia/Genética são apresentados no relato de maneira correta, sem dar margem para interpretações equivocadas.

Há imprecisões ou desatualizações nos conceitos de Ciências/Biologia/Genética apresentados no relato

Há erros conceituais graves no relato da experiência apresentada.

NOVIDADE

O relato apresentado constitui uma abordagem inovadora de conteúdos e temas de Ciências/Biologia/Genética.

O relato apresenta alguns aspectos inovadores na abordagem dos conteúdos e temas de Ciências/Biologia/Genética.

O relato apresentado não constitui novidade, sendo prática corriqueira no Ensino de Ciências, Biologia ou Genética.

O texto é claro na exposição das principais ideias.

O texto apresenta alguns problemas de coesão e coerência textuais.

A compreensão do tema fica comprometida por problemas relacionados ao texto.

FORMATO

TEXTO

 

Manuscrito não está dividido nas seções típicas de um artigo científico (ou seja, introdução, métodos, resultados e discussão), mas sim com subtítulos adequados a um descrição detalhada do relato.

Manuscrito não está dividido em subtítulos que ajudam a explicar o assunto.

Manuscrito segue o formato tradicional de textos científicos (ou seja, introdução, métodos, resultados e discussão), o que é inadequado para esta seção.

REFERÊNCIAS

Apresenta as indicações bibliográficas APENAS SE estritamente necessárias para a compreensão do texto ou para a reprodução das atividades relatadas (para a maioria dos casos, esta seção não necessita de referências).

Apresenta indicações bibliográficas que são supérfluas para a compreensão do texto, em quantidade inadequada (ou seja, poucas ou em excesso) ou omite as que são estritamente necessárias para a compreensão do tema ou reprodução da atividade.

Apresenta indicações bibliográficas em quantidade inadequada (ou seja, poucas ou em excesso), e omite as que são estritamente necessárias para a compreensão do tema ou reprodução da atividade.

Seção Material Didático

Critérios

Aceito

Para Reformulações

Recusado

OBJETIVO

Define claramente objetivos de aprendizagem relevantes e adequados que podem ser atingidos por meio da utilização do material.

Define claramente objetivos de aprendizagem relevantes e adequados, mas não fica claro como eles podem ser atingidos por meio da utilização do material.

Não define claramente objetivos de aprendizagem ou eles não são relevantes ou adequados ou não podem ser atingidos da maneira como o material está proposto. 

CONTEXTO

Define um público alvo e descreve adequadamente o contexto de aplicação do material

Não define claramente um publico alvo OU não descreve adequadamente o contexto de aplicação do material

Não define claramente um publico alvo E não descreve adequadamente o contexto de aplicação do material

ORIGINALIDADE

O relato apresentado constitui uma abordagem inovadora de conteúdos e temas de Ciências, Biologia ou Genética.

O relato apresenta alguns aspectos inovadores na abordagem dos conteúdos e temas de Ciências, Biologia ou Genética.

O relato apresentado não constitui novidade, sendo prática corriqueira no Ensino de Ciências, Biologia ou Genética.

TEXTO

 

O texto é claro na exposição das principais ideias.

O texto apresenta alguns problemas de coesão e coerência textuais.

A compreensão do tema fica comprometida por problemas relacionados ao texto.

FORMATO

Manuscrito não está dividido nas seções típicas de um artigo científico (ou seja, introdução, métodos, resultados e discussão), mas sim com subtítulos adequados a um descrição detalhada do relato.

Manuscrito não está dividido em subtítulos que ajudam a explicar o assunto.

Manuscrito segue o formato tradicional de textos científicos (ou seja, introdução, métodos, resultados e discussão), o que é inadequado para esta seção.

REFERÊNCIAS

Apresenta as indicações bibliográficas APENAS SE estritamente necessárias para a compreensão do texto ou para a reprodução das atividades relatadas (para a maioria dos casos, esta seção não necessita de referências).

Apresenta indicações bibliográficas que são supérfluas para a compreensão do texto, em quantidade inadequada (ou seja, poucas ou em excesso) ou omite as que são estritamente necessárias para a compreensão do tema ou reprodução da atividade.

Apresenta indicações bibliográficas em quantidade inadequada (ou seja, poucas ou em excesso), e omite as que são estritamente necessárias para a compreensão do tema ou reprodução da atividade.

Seção Resenha

Critérios

Aceito

Para Reformulações

Recusado

IDENTIFICAÇÃO

Apresenta indicações precisas  do objeto resenhado (livro, filme, software, sites, evento, etc).

A identificação está incompleta.

Ausência de identificação

DESCRIÇÃO

Apresenta resumida e adequadamente os aspectos relevantes relacionados à finalidade a qual a resenha se presta.

Conteúdo do objeto não está exposto de maneira clara e evidente.

Não descreve o objeto.

RECOMENDAÇÃO

Indica para quem, para que ou em que situações o objeto resenhado pode ser útil. Utiliza elementos sociais, pedagógicos, a idade, a escolaridade, possíveis relações com conteúdos escolares etc.

Não indica claramente a quem se destina o objeto ou em que situações didáticas ele pode ser útil.

Não indica claramente a quem se destina o objeto e em que situações didáticas ele pode ser útil.

TEXTO

O texto é claro na exposição das principais ideias.

O texto apresenta alguns problemas de coesão e coerência textuais.

A compreensão do tema fica comprometida por problemas relacionados ao texto.

TAMANHO

O manuscrito tem entre 2500 e 3500 caracteres com espaço.

O manuscrito tem pouco menos de 2500 ou pouco mais de 3500 caracteres com espaço.

O manuscrito está excessivamente curto ou lon

© 2015 por Eveli Alexandre.